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本書在敘述如何有效的閱讀一本書，做主動式閱讀的習慣。



書籍摘要：

(一)

1、閱讀的目標：獲得資訊？求得理解？
2、閱讀的目的：讀得懂（增加資訊）、必須要讀（增加理解力）。
3、閱讀就是學習：指導性學習、自我發現型。

蒙田：初學者的無知在於未學，學者的無知在於學後（讀錯許多書）。

4、學習的技巧：敏銳的觀察、靈敏可靠的記憶、想像的空間、運練有素的分析、省思能力。
5、閱讀的層次：基礎閱讀、檢視閱讀（強調時間，略讀）、分析閱讀（消化書的內容）、主題閱讀（比較其他書籍）。

6、兒童閱讀的4個階段：
(1)、閱讀準備：出生－＞6~7歲。
(2)、讀簡單的讀物：看圖識字。
(3)、快速建立字彙的能力。
(4)、精練及增進前3個階段。

7、檢視閱讀（一）：有系列的略讀或粗讀
(1)、先看書名頁＋序：將書歸類類型。
(2)、研究目錄頁：對基本架構做概括理解。
(3)、檢閱索引。
(4)、閱讀出版社的介紹。
(5)、選幾個跟主題相關的章節看。
(6)、全書翻過一遍（東翻西翻，挑1.2段看，注重最後結尾2.3頁和後記）。

8、檢視閱讀（二）：從頭讀一次，遇到不懂的地方不要停頓

9、主動閱讀基礎的4個問題
(1)、整本書的主題是什麼？
(2)、主要的想法、聲明、論點是什麼？（細部）
(3)、書的內容有道理嗎？
(4)、書和自身有什麼關係？

(二) 分析閱讀的三階段

1、第一階段：找出書的談論規則
(1)、依照書的種類與主題來分類。
(2)、用最簡短的文字說明整本書的內容。
(3)、依照順序與關係，列出全書的重要部分。將全書的綱要擬出來後，再將　　各部份的綱要列出。
(4)、確定作者在問的問題，或作者想要解決的問題。

2、第二階段：診釋書的內容規則
(1)、詮釋作者的關鍵字，與作者達成共識。
(2)、從最重要的句子抓出作者的重要主旨。
(3)、找出作者的論述，重新架構這些論述的前因後果，以明白作者的主張。
(4)、確認作者解決和未解決的問題，在未解決的問題中哪些是作者認為無法解決的。

3、第三階段：像是溝通知識一樣地評論一本書的規則

A、智慧禮儀的3個規則
(1)、自身需完整了解書的內容，不要急著批評。
(2)、不要強辯或盲目反對。
(3)、將知識上不同的意見看做是大體上可以解決的問題。

B、批評觀點的4個特別標準
(1)、證明作者的知識不足。
(2)、證明作者的知識錯誤。
(3)、證明作者不合邏輯。
(4)、證明作者的分析與理由是不完整的。

(三)

1、外在的輔助條件
(1)、相關經驗。
(2)、其他的書。
(3)、導論及摘要：盡量少用（導論不一定是對的也不一定完整） 。
(4)、工具書（字典、百科全書）。

2、實用性的書如何閱讀？
(1)、作者目的？
(2)、作者建議的方法？

(四) 主題閱讀的5個步驟(客觀)

(1)、找到相關的章節。
(2)、與作者達成共識(關鍵字) 。
(3)、釐清問題。
(4)、界定議題。
(5)、分析討論。

(五) 讀一本書的回饋

(1)、閱讀技巧進步
(2)、了解這個世界和自己

好的閱讀，也就是主動的閱讀，不只是對閱讀本身有用，也不只是對我們的
工作或事業有幫助，更能幫助我們的心智保持活力與成長。